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当然，为26年没用PPT的黄方林教授点赞，并不是要求所有老师都不用PPT。说到底，PPT只是工具，取决于人怎么去使用。要不要用PPT，该怎么用PPT，因人因课而异，关键在于把准其辅佐教学的定位，别喧宾夺主就行了，一刀切就会陷入另一种极端。26年没用PPT上课的黄方林教授，再度揭示了这样一个道理：在教学中，多媒体手段并不是非用不可的，完全可以根据教学实际需求进行选择。如果确实需要使用课件，也要为我所用，以板书和教学思路为主导，以PPT为框架，发挥其梳理知识结构和多样化解析知识点等优势。

当然，财政政策工具箱，不仅包括专项债和特别国债，通过组合运用赤字、财政补助、贴息、税收等多种政策工具，积极财政政策促进经济持续回升向好。

“利用信息技术手段，建立远程医疗平台，实现医疗资源的远程共享，也是医联体建设的重要方向。”甘华田委员指出，通过远程会诊、远程诊断等方式，可以让基层医生与上级医院的专家进行实时交流，共同解决疑难病例。

不能成立的命题二：“传国玉玺事件”。该说法认为，皇太极在确定大清为国号时，是承袭了元朝或蒙古汗国的正统性，因为他对此宣扬得到了元朝的“传国玉玺”，以此清朝的建立系承袭了来自内亚的草原汗国的政治传统。

在全国政协委员、广东技术师范大学副校长许玲看来，这是广东省第一次整体对中职教研员出台系统性的文件，将中职教学工作推向科学化、系统化、规范化。尽管此前其他省份也有专兼职教研员的政策，但广东此次“省-市-校”上下联动的体系、探索联合教研新模式等，依旧走在全国前列，彰显了广东自信。